Pintar con agua es una manera limpia de hacer dibujos en las paredes o el piso de cemento.
En los días soleados, el sol hace su magia y “desaparece” los dibujos. ¿Adónde se van?
Edad: 8 meses a 3 años
¿Qué se necesita?
Recipiente con agua
Brocha delgada o pincel grueso
Área de cemento o paredes exteriores
¿Qué se hace?
Enseñarle al niño/a que al remojar el pincel/brocha en el agua, pueden hacerse figuras sobre
el piso de cemento o la pared. Hagan caminitos, líneas curvas, líneas rectas, puntos, etc.
¡Todas las figuras que se les ocurran! Permitan que el niño o la niña haga sus propios
diseños. Si trabajaron en un lugar con sombra, dejen sus dibujos ahí y vuelvan cuando ya le
esté dando el sol. Pregunten ¿qué pasó con los dibujos? ¿Dónde están? ¿Adónde se fueron?
¿Qué hay ahora que no había antes? Toquen la superficie y sientan su nueva temperatura.
Expliquen con sencillez según la edad de su hijo/a qué fue lo que ocurrió (el sol calentó el
agua y se evaporó; subió para mezclarse con el aire. Hagan la prueba ahora con su pincel y
el agua. Dibujen algo y observen cómo se seca rápidamente. ¿Qué pasa cuando sacamos la
ropa lavada a tender? ¿Qué pasa si mojamos nuestras manos y las ponemos un momento
corto al sol? El calor hace que el agua se evapore y desaparezca: ya no podemos verla ni
sentirla. ¡El sol también hace magia!
Con esta actividad estimulamos:
Curiosidad
Desde averiguar qué vamos a hacer con la brocha y el recipiente con agua hasta averiguar
qué pasó con los dibujos que se hicieron, la curiosidad, que es el principal ingrediente del
aprendizaje y del pensamiento científico, se mantiene activa.
Relación causa y efecto
El agua se calentó con el calor del sol y por eso se evaporó. Identificar las causas es uno de
los pasos en el proceso de resolución de problemas, por lo que volverse experto en encontrar
las causas, ayuda a los niños y a las niñas a resolver mejor los problemas y de forma más
independiente.
Capacidad de asombro
Asombrarse por los fenómenos naturales es la guinda del pastel. El proceso de aprendizaje,
cualquiera que sea el contenido, debe incluir siempre la oportunidad de asombrarse por lo
que se está experimentando. La carga emocional positiva facilita la adquisición de
conocimientos y los hace mucho más permanentes en el tiempo.
En los días soleados, el sol hace su magia y “desaparece” los dibujos. ¿Adónde se van?
Edad: 8 meses a 3 años
¿Qué se necesita?
Recipiente con agua
Brocha delgada o pincel grueso
Área de cemento o paredes exteriores
¿Qué se hace?
Enseñarle al niño/a que al remojar el pincel/brocha en el agua, pueden hacerse figuras sobre
el piso de cemento o la pared. Hagan caminitos, líneas curvas, líneas rectas, puntos, etc.
¡Todas las figuras que se les ocurran! Permitan que el niño o la niña haga sus propios
diseños. Si trabajaron en un lugar con sombra, dejen sus dibujos ahí y vuelvan cuando ya le
esté dando el sol. Pregunten ¿qué pasó con los dibujos? ¿Dónde están? ¿Adónde se fueron?
¿Qué hay ahora que no había antes? Toquen la superficie y sientan su nueva temperatura.
Expliquen con sencillez según la edad de su hijo/a qué fue lo que ocurrió (el sol calentó el
agua y se evaporó; subió para mezclarse con el aire. Hagan la prueba ahora con su pincel y
el agua. Dibujen algo y observen cómo se seca rápidamente. ¿Qué pasa cuando sacamos la
ropa lavada a tender? ¿Qué pasa si mojamos nuestras manos y las ponemos un momento
corto al sol? El calor hace que el agua se evapore y desaparezca: ya no podemos verla ni
sentirla. ¡El sol también hace magia!
Con esta actividad estimulamos:
Curiosidad
Desde averiguar qué vamos a hacer con la brocha y el recipiente con agua hasta averiguar
qué pasó con los dibujos que se hicieron, la curiosidad, que es el principal ingrediente del
aprendizaje y del pensamiento científico, se mantiene activa.
Relación causa y efecto
El agua se calentó con el calor del sol y por eso se evaporó. Identificar las causas es uno de
los pasos en el proceso de resolución de problemas, por lo que volverse experto en encontrar
las causas, ayuda a los niños y a las niñas a resolver mejor los problemas y de forma más
independiente.
Capacidad de asombro
Asombrarse por los fenómenos naturales es la guinda del pastel. El proceso de aprendizaje,
cualquiera que sea el contenido, debe incluir siempre la oportunidad de asombrarse por lo
que se está experimentando. La carga emocional positiva facilita la adquisición de
conocimientos y los hace mucho más permanentes en el tiempo.
| ¡Que se diviertan pintando con agua! |
| Envíennos fotografías de sus hijos pintando con agua para ilustrar este espacio al correo electrónico de la Escuela. |
| Área Exclusiva para Socios: |
| Acto de desaparición |
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